Planes y Proyectos

Planes y Proyectos

Plan de Atención a la Diversidad (PAD)

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MARCO DE FUNDAMENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Entendemos que la atención a la diversidad constituye el principio regulador de la acción educativa que parte del reconocimiento de las diferencias de tipo personal y socio ambiental y cultural, que nuestros alumnos presentan a la hora de aprender, comprometiéndonos a darles respuesta con una atención formativa ajustada a las necesidades educativas detectadas.
El modelo que ofertamos es el modelo de escuela inclusiva.
Entendiendo la inclusión como el principio regulador del sistema educativo español que constituye un proceso abierto que garantiza una atención de calidad a cualquier alumno, independientemente de sus diferencias, gracias a la modificabilidad de nuestras prácticas, de nuestra cultura y de nuestra política, en el camino hacia una sociedad inclusiva.
Añadiendo a todo ello, el principio de normalización que hace que planteemos que ningún alumno va a usar ni recibir un recurso o medida excepcional, salvo haber agotado las de carácter usual o si éstas resultan insuficientes.

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Plan de Acción Tutorial

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Educar es más que instruir o adiestrar
Se educan personas concretas, individuales, con particularidades propias que la educación ha de respetar, aprovechar, enriquecer y contribuir a desarrollar.

Se educa a la persona entera, y no sólo una parte suya, no sólo la inteligencia o su identidad social. Entendemos la acción tutorial y de orientación como el encargo que tiene el tutor de hacer que la educación sea realmente educación integral y personalizada.
La acción tutorial es el primer nivel de la orientación en el centro y el más directamente relacionado con el alumno. Es la concreción por parte de cada profesor de la actividad orientadora del centro escolar.
La función tutorial es una parte esencial del desarrollo curricular. La tarea del tutor o tarea tutorial de todo profesor es integradora, equilibradora, personalizante, complementadora de la docencia en general.
La tutoría y la orientación son responsabilidad no sólo del profesor tutor, sino de todos los profesores que trabajan con un determinado grupo de alumnos. Sin embargo, esta responsabilidad se halla especializada y cualificada en la persona del tutor, quien asume funciones y competencias que no corresponden en igual modo al resto del profesorado.

 

PROYECTO BILINGÜE ESPAÑOL/INGLÉS

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banderitaWHAT IS A BILINGUAL SCHOOL?

  • Our students have more than 40% of their timetable taught in English (language)
  • Subjets of History, Geography and Science, English y Artistic Education-Art and Crafts are taught in English
  • The areas of History, Geography and Science are taught in English from 1st to 6th grafe of Primary Education.
  • All the students who are in a bilingual school are taught in both languages English and spanish

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Plan de fomento de la Lectura

Fomento de lectura

 

La lectura es un factor esencial del enriquecimiento intelectual y constituye una actividad clave en la educación por ser el mecanismo más importante de transmisión de conocimientos en la sociedad actual. Dominar esta destreza es fundamental, tanto en todas las etapas del sistema educativo, como en el desenvolvimiento normalizado de la vida de los adultos. La adquisición de conocimientos y el éxito escolar están condicionados por el nivel de comprensión lectora. Un deficiente aprendizaje lector y una mala comprensión de lo leído abocan a los alumnos al fracaso escolar y personal.
El fomento de la lectura, el desarrollo de la comprensión lectora y la mejora de la expresión oral serán impulsados por todo el profesorado de forma global en todas las áreas. Los maestros incluirán en sus programaciones didácticas actividades relativas al lenguaje oral y dirigidas a fomentar el interés por la lectura.

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